キャリア理論02|パーソンズの理論.3

パーソンズって

前回は、パーソンズの理論.2として、3つの要素（自己理解・職業理解・合理的な推論）を実践するための7段階のプロセスをご紹介しました。今回はパーソンズの理論.3として、パーソンズの考え方の流れを汲んで開発された「GATBの9つの適性能」をお届けします。

Frank Parsons(1854-1908)は、アメリカ合衆国の法律家・教育者であり、社会改革家でした。当時のアメリカにおける階級格差社会を指摘し、労働者が適切な職業を選択できるよう支援することを目指して研究を進めました。1908年にボストンで職業指導の専門機関「ボストン職業局（Vocation Bureau）」を開設しましたが、同年に53歳という若さで亡くなりました。その翌年の1909年、パーソンズの実践と研究をまとめた「Choosing a Vocation(職業の選択)」が出版されました。この出版を契機に、今日のキャリア支援の動きの源流が生まれました。このことから職業指導の創始者とも呼ばれています。

３つの要素のおさらい

パーソンズは、賢明な職業選択には、①自分自身についての明確な理解、②さまざまな職業についての知識、③この2つの関係についての合理的な推論、という3つの要素が必要だと述べました。この3つの要素を、カウンセラーとの面談の中で具体的に進めていくための手順が「７段階のプロセス」です。

7段階のプロセスのおさらい

パーソンズのキャリア理論に基づく7段階のプロセスは、現代のビジネスパーソンに対しても有効であり、自己理解を深め、最適なキャリアを選択し、成功を収めるための具体的なステップを提供しています。そして、このプロセスは、3つの要素（自己理解・職業理解・合理的な推論）を、カウンセラーとの面談の中で実践するために設計されています。

9つの適性能

パーソンズが切り拓いた「個人の特性を測り、職業の要件と照らし合わせる」という考え方（特性因子論）は、その後の適性検査の開発につながりました。その代表例が、米国労働省が1930年代から研究を重ね、1947年に刊行した一般職業適性検査（GATB）です。9つの適性能は、パーソンズ自身が示したものではなく、このGATBの枠組みです。日本では、戦後、当時の労働省が連合国軍総司令部（GHQ）を通じてこの検査の紹介を受けたことが開発の始まりとされ、1952年に日本版が公表されました。その後、改訂を重ねながら現在も用いられています。では、9つの適性能を一つずつみてみましょう。

9つの適性能の解説

• 知的能力（G: Intelligence）：一般的学習能力。説明、教示や諸原理を理解する能力。推理し、判断する能力
• 言語能力(V: Verbal aptitude)：言語の意味およびそれに関連した概念を理解し、それを有効に使いこなす能力。言語相互の関係および文章や句の意味を理解する能力。
• 数理能力(N: Numerical aptitude)：計算を正確に速く行うとともに、応用問題を推理し、解く能力。
• 書記的知覚(Q: Clerical perception)：ことばや印刷物、伝票類を細部まで正しく知覚する能力。文字や数字を直観的に比較弁別し、違いを見つけ、あるいは校正する能力。文字や数字に限らず、対象をすばやく知覚する能力。
• 空間判断力(S: Spatial aptitude)：立体形を理解したり、平面図から立体形を想像したり、考えたりする能力。物体間の位置関係とその変化を正しく理解する能力。青写真を読んだり、幾何学の問題を解いたりする能力。
• 形態知覚(P: Form aptitude)：実物あるいは図解されたものを細部まで正しく知覚する能力。図形を見比べて、その形や陰影、線の太さや長さなどの細かい差異を弁別する能力。
• 運動共応(K: Motor coordination)：眼と手または指を共応させて、迅速かつ正確に作業を遂行する能力。眼で見ながら、手の迅速な運動を正しくコントロールする能力。
• 指先の器用さ(F: Finger dexterity)：速く、しかも正確に指を動かし、小さいものを巧みに取り扱う能力。
• 手腕の器用さ(M: Manual dexterity)：手腕を思うままに巧みに動かす能力。物を取り上げたり、置いたり、持ち替えたり、裏返したりするなどの手腕や手首を巧みに動かす能力。

9つの適性能のポイント

• 知的能力（G: Intelligence）：思考力、判断力、問題解決能力、学習能力など、知的活動全般に関わる能力です。様々な知識や情報を活用し、論理的に考え、問題を解決する能力を測ります。
• 言語能力(V: Verbal aptitude)：文章を理解する能力、言葉を適切に使う能力、コミュニケーション能力など、言語に関わる能力です。読解力、語彙力、文章構成力などを測ります。
• 数理能力(N: Numerical aptitude)：計算能力、数量に関する理解力、文章で示された数量の問題を解く力など、数や数量に関わる能力です。計算の正確さ、スピード、数量的な問題を解決する能力などを測ります。
• 書記的知覚(Q: Clerical perception)：文字や数字の識別、照合、分類など、事務処理に必要な知覚能力です。正確さ、スピード、注意力を測ります。
• 空間判断力(S: Spatial aptitude)：物体の位置関係、形状、空間的な配置などを把握する能力です。図形を頭の中で回転させたり、展開図を組み立てたりする能力を測ります。
• 形態知覚(P: Form aptitude)：図形や物体の細部を正確に識別する能力です。微妙な違いを見分ける能力、正確さ、注意力を測ります。
• 運動共応(K: Motor coordination)：眼で見ながら手や指を素早く正確に動かす、眼と手の協応の能力です。点を打つ、記号を書き込むといった作業の速さと正確さを測ります。
• 指先の器用さ(F: Finger dexterity)：指先を細かく正確に動かす能力です。細かい作業、手先の精密さ、スピードを測ります。
• 手腕の器用さ(M: Manual dexterity)：手や腕全体を操作する能力です。物を掴む、運ぶ、組み立てるなどの作業に必要な能力を測ります。

検査を構成する下位検査と検査の方式

９つの適性能は、15 種類の下位検査によって測定されます。その、15 種類の検査のうち、11種類は紙筆検査で、４種類は器具検査となっています。
各検査右に適性能を表記しました

対象

GATB（進路指導・職業指導用）の適用範囲は、原則として 13～45 歳未満の一般求職者となっています

9つの適性能のまとめ

アメリカで開発されたGATBは、開発国のアメリカではその利用が少なくなってきているようですが、我が国では現在も利用頻度が高く、学校現場の進路指導やハローワークなどで活用されています。しかし、パーソンズに始まる特性因子論の流れを汲むGATBの9つの適性能は、個人の成長や発達について考慮されていないことを理解しておくことが肝要です。

ここまで、パーソンズの理論.3として「9つの適性能」について、ご紹介しました。次回は、ホランドの理論をスタートします。ホランドは、個人の性格特性と働く環境との適合性が、職業選択やキャリアの満足度に大きく影響するという理論を展開しました。ホランドの理論.1は「６つのタイプ（RIASEC）」についてお届けします。